КАТАЛОГ СТАТЕЙ.
Авто и Мото (2082)
Бизнес (6351)
Досуг и Юмор (674)
Еда (832)
Здоровье (3964)
Искусство (1676)
Компьютеры и Интернет (4286)
Мода, стиль (1656)
Наука (1635)
Образование (1347)
Общество (3046)
Окружающий мир (794)
Промышленноcть, оборудование (1974)
Связь (479)
Секс, любовь, отношения (960)
Спорт (936)
Справочная информация (270)
Страны, путешествия (1843)
Строительство и ремонт (7580)
Транспорт и логистика (467)
Игры для детей
Категория: Дом, семья, дети
| Автор: MariaWeb
| Опубликовано: 17.01.2011
В своих трудах игру как особенную форму учебы рекомендовали Ж.Ж.Руссо и Ф.Фрабель.
Учебная игра может длиться от нескольких минут до целого урока и может использоваться на разных этапах, а также во внеклассной работе. Любая игра включает три основных этапа:
• подготовительный (формируется цель игры, отбирается учебное содержание, разрабатывается сценарий, готовится оборудование, распределяются роли, проводится инструктирование и тому подобное);
• непосредственное проведение игры;
• обобщение, анализ результатов.
В отличие от развивающих игр, учебные игры имеют определенные существенные характеристики и постоянную структуру. К основным взаимоувязанным компонентам игры принадлежат:
• игровой замысел;
• правила;
• игровые действия;
• дидактичные задания (познавательное содержание);
• оборудование;
• результат игры.
Игровые технологии учебы отличаются от других технологий тем, что игра :
• известная, а также привычная и всеми любимая форма деятельности любого;
• эффективный способ активизации. В игре значительно легче преодолеть психологические барьеры и проблемы;
• мотивационная, она требует от учеников инициативности, творческого подхода, воображения, целенаправленности);
• позволяет решать вопрос передачи знаний, умений, навыков;
• многофункциональная;
• форма работы, в основе которой находится соревнование;
• имеет конечный результат;
• имеет четко поставленную цель и соответствующий педагогический результат.
На практике в системе активного обучения используют такие модели учебной игры : имитационные, операционные, ролевые, сюжетные, игры-соревнования.
В имитационных играх имитируется деятельность организаций, событий, конкретная работа людей, обстановка. Примером может быть урок-путешествие, урок-экскурсия и тому подобное.
Операционные игры (методика проведения дискуссии, конференции, беседы, диспута). В операционных играх моделируется процесс деятельности. Они проходят в условиях, которые имитируют реальную обстановку (урок-расследование, урок - суд).
Все учебные игры, активизируя внимание, повышая интерес к изучению предмета, имеют общие требования к проведению: когда игра уже началась, никто не имеет права вмешиваться и изменять ее ход (лишь корректирует действия участников, когда они изменяют цель игры), в конце каждой игры цель анализируется и обсуждается, констатируются результаты, оцениваются (словесно) результаты.
Материал предоставлен сайтом "Игры для девочек". Попробуйте поиграть с детьми. Не заставляйте их учить тому, чему можно научиться играя.
